Herramientas para la Formación Continua de los Técnicos de Tenis

David Sanz Rivas

doi:10.52383/itfcoaching.v19i54.538

Authors

David Sanz Rivas

DOI:

https://doi.org/10.52383/itfcoaching.v19i54.538

Keywords:

Continuous education, Tennis, Coaches

Abstract

The continuous education process for coaches is an area of research that is gaining significant interest in the sporting environment, largely due to its impact on professional development, since it is evident that optimization in coach performance will bring about a positive impact on the results of his/her players. This article discusses some of the most common tools in tennis coach education that are used today, using Spain as a case study.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Araújo, J. (1994). Ser treinador. Lisboa: Caminho (Coleção Desporto e temps livres).

Crespo, M. y Miley. D. (1999). Manual para entrenadores avanzados. England: International Tennis Federation.

Del Villar, F. y Fuentes, J. P. (1999). Las destrezas docentes en la enseñanza del tenis. En J. P. Fuentes, E. M. Cervelló, F. Del Villar, N. Gusi y F. J. Moreno, Enseñanza y entrenamiento del tenis. Fundamentos didácticos y científicos (pp. 1-36). Cáceres: Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones.

Fraayenhoven, F. (2010). Developments in coaches education. ITF Coaching and Sport Science Review. 50 (18): 19-20.

Fuentes, J. P. (2001). Análisis de la información y de los planteamientos didácticos del entrenador de tenis de Alta Competición en España. Tesis doctoral. Universidad de Extremadura, Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal.

Ibáñez, S. J. (1996). Análisis del proceso de formación del entrenador de Baloncesto. Tesis doctoral. Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Lubbers, P. (2010). Learning methods and types. ITF coaches education meeting. Unpublished document.

Medina, J. (1995). Influencia de un entrenamiento docente basado en el trabajo en grupo durante la formación inicial del profesorado de Educación Física: Un estudio preliminar. Tesis doctoral. Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico.

Mesquita, I. (1997). Pedagogía do treino. A formaçao em jogos desportivos colectivos. Lisboa: Libros Horizonte.

Moreno, P. (2001). Análisis y optimización de la conducta verbal del entrenador de voleibol durante la dirección de equipo en competición. Universidad de Extremadura, Facultad de Ciencias del Deporte, Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal.

Over, S. and Sharp, B. (2008). Information Technology in tennis. ITF Coaching and Sport Science Review. 15 (45): 24-25.

Sanz, D., Fuentes, J.P., Del Villar, F. (2004). La formación del entrenador deportivo. En Torres, G. y Carrasco, L (Coord). Investigación en deportes de raqueta: tenis y bádminton. Murcia: Universidad Católica de Murcia.

Yagüe, J. M. (1998). El trabajo colaborativo como estrategia de formación permanente del entrenador de fútbol. Tesis doctoral. Universidad de Valladolid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Zeigler, E. F. y Bowe, G. H. (1983). Managment competency development in sport and physical education. Philadelphia: Lea and Febiger.